山东平阴卫生学校

中职眼视光与配镜专业人才培养方案
 
一、专业名称及代码
眼视光与配镜（720901）
二、入学要求
一般为初中毕业生或具有同等学力
三、修业年限
3年
四、职业面向

专业大类  （代码）	专业类 （代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别    （技术领域）	职业技能证书、行业企业标准和证书举例
医药卫生类（72）	眼视光类（7209）	卫生(84)	4-14-03-03 眼镜验光员 4-14-03-04 眼镜定配工	验光配镜 低视力保健	国家高级验光员、国家高级定配工

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设和眼视光事业发展需要的，德智体美全面发展，较系统地掌握眼视光专业必需的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、眼镜店等机构从事验光配镜、视觉训练、近视防控、低视力保健等眼视光工作的高素质技能型专门人才。主动适应我国经济社会发展和医疗卫生事业改革与发展的需要，全面贯彻党和国家的教育方针及《中华人民共和国高等教育法》，坚持以人才培养为目标，以教学工作为中心，使教学工作科学化、规范化，全面提高护理教学工作质量，面向各级医疗机构、预防保健、康复、眼镜验配等单位，培养出：具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及眼视光学的基本理论知识和技能，能在眼视光领域内从事验光配镜、视觉训练、近视防控、低视力保健、眼保健科普等工作的高级专门人才。
（二）培养规格
1.素质
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
具有良好的计算机应用能力，并取得计算机文化基础证书。具有良好的英语应用能力，能利用工具书阅读一般的英文资料。具有团结协作精神和良好的人际交往能力。具有爱岗敬业、严谨务实、勇于创新精神和良好的职业操守。
2.知识
（1）掌握根据经营需求进行商品的陈列、保养和盘点商品，做好货物的盘点工作。
（2）掌握眼解剖与生理、眼屈光、眼镜——商品及镜片等知识，能针对顾客的需求推荐合适的镜架、镜片、接触镜及相关商品。
（3）掌握售后服务的处理流程，能解决配镜不适和眼镜商品质量等问题的投诉。
（4）会指导顾客配戴和护理软性接触镜，掌握处方单、销售单和加工章的填写。
（5）掌握眼镜质量检测、整形调校和保养的技术。
（6）掌握日常使用的仪器设备的规范操作、维护和保养。
（7）掌握老视眼等的验光方式。
（8）掌握全框、半框，单光、双光镜的定配。
（9）了解检测眼镜质量和整形眼镜的国家标准。
（10）掌握软性接触镜的验配方法。
（11）掌握复查配戴的流程，能正确记录并给予合理建议。
（12）具有较好的人际沟通能力。
3.能力
（1）会基础眼视光技术的基本原理和操作技能；
（2）具有眼镜销售、验配及售后处理能力；
（3）能进行眼镜及相应设备保养及调矫的服务；
（4）能向个体、家庭、社区提供整体眼视光服务、视觉训练指导和进行眼保健宣教；
（5）能在医院、科室护理管理工作；
（6）具有一定的自学能力和眼视光科学研究能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业基础课和专业（技能）课及实习实训课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	语文应用基础	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生语言表达（用普通语）、文字欣赏、应用文写作等在本专业中的应用能力。	172
2	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的基本运算能力，学会基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。	108
3	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，能进行简单的口头和书面交流。	136
4	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，注重培养学生欣赏美、发现美的能力，熏陶艺术情怀。	36
5	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，学生通过学习了解中国历史和世界历史，并注重培养学生读史料的能力，引导学生收集、整理和运用相关历史学习材料，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，弘扬世界各民族的优秀文化。	81
6	体育与健康（传统体育与功法训练）	依据《中等职业学校体育教学大纲》开设，并注重培养学生的具有正确的健康概念和审美观念；学生能够较熟练地学会1-2种科学的健身、娱乐、休闲方法，增强自我终身体育锻炼的意识、自我保健、自我评价和自我调控能力，提高学生社会责任感，形成健康的生活方式。 传统体育与功法训练主要介绍了传统体育与功法训练的基本理论与基本功法，如气功、五禽戏、八段锦、太极拳、太极剑等，使学生熟练掌握传统体育与功法的动作要领，具备进行传统体育与功法实践的能力。	120
7	化学	依据《中等职业学校化学教学大纲》开设，使学生理解化学基本知识、基本概念和基本理论，具备化学运算的基本能力，能够应用基本的化学原理理解、认识生活和工作,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。	32
8	劳动	掌握基本的劳动技术意识，培养学生正确的劳动观点和劳动感情，提高劳动技能素质，为继续学习和终身发展奠定基础。	60
9	信息技术基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生的计算机基础知识和Windows XP的基本操作，会使用office软件编辑文本，运用PowerPoint 进行多媒体制作，掌握Internet应用及常用工具软件的使用等技能在本专业中的应用能力。	100
10	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生的社会公德、职业道德和家庭美德，培养学生自觉知法守法的意识。	36
11	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观；以正确的哲学观点为指导，解决好如何做人的现实问题；价值判断和行为选择；确立正确的人生道路和人生目标。	32
12	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。	32
13	心理健康与职业生涯规划	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯规划教学大纲》开设，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，通过理论与实践的有机融合，为他们的全面发展提供良好的基础。	36

（二）专业基础课程模块

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	解剖生理学基础	主要介绍人体正常组织结构，各系统器官的组成、位置、形态等以及学习正常人体及其各器官系统生命活动规律或功能，研究生命活动的现象、过程、机制、影响因素及其在整体活动中的意义，使学生认识和理解人体主要器官、系统的功能及其发生过程等，为学生后续医学课程学习和继续教育奠定基础，并使学生获取技能型眼视光专业人才所必须的人体形态、结构的基本知识、基本理论和基本技能，为进一步学习其他专业技能课程，提高专业素质，增强适应职业需求的能力，更好地从事眼视光相关工作打下一定的基础。	64
2	医学伦理与卫生法规	包括医学伦理理论与实践、常用卫生法规两篇。主要介绍了医学伦理的基本原则、医学人际关系伦理、临床医疗伦理、生育、生殖及医学中的性伦理、现代医学发展中的伦理道德和常用公共卫生法规、常用医疗法规、药品管理法规、常用医院管理法规。	36
3	眼应用光学基础	以眼应用光学为脉络，将与眼视光技术专业相关的几何光学、物理光学、眼镜光学和光学仪器的基础知识有机地融合在一起。掌握视觉器官的解剖结构及生理；掌握几何光学的基本定律，眼镜光学的光学特性和矫正原理，会处方转换和相关计算；掌握屈光介质的生理光学，屈光不正的定义、屈光特点、临床表现、鉴别和治疗原则；掌握调节和集合的定义、联动性，会相关计算；掌握老视眼的定义、临床表现和治疗原则，会相关计算	64
4	眼科学	是研究视觉器官疾病的发生、发展和转归以及预防、诊断和治疗的医学科学。眼科学的教学目的应该使学生掌握眼部检查方法，掌握一些常见眼病的预防、诊断和治疗方法，掌握急重眼病和眼外伤的初步处理。	72
5	角膜接触镜验配技术	了解软性、环曲面与硬性接触镜的材料、加工工艺、结构设计、相关产品，会销售接触镜；掌握软性、环曲面与研发接触镜的优缺点、禁忌证和适应证；能进行软性接触镜度数的综合换算；会指导顾客摘戴和护理软性接触镜；能进行软性接触镜的验配前检查；判断是否合适验配接触镜；能进行环曲面接触镜度数的综合换算；能进行试戴评估，并根据结果开具处方；能按流程复查配戴情况，正确记录并给予合理建议；熟练规范操作、维护和保养常用仪器	72
6	实用眼屈光	掌握人眼的生理光学基础知识，眼的调节辐辏理论及其功能测定方法，各种屈光不正的光学情况、类型、临床表现、矫正方法，无晶体眼的屈光状态、矫正方法和视疲劳、视卫生等知识。	54
7	验光技术	掌握各种验光方法的原理和注意事项；能完成验光接待及建档工作；能进行验光前基础检查，并做出初步判断；会按流程完成主客观验光、试戴和开具处方；熟练规范操作、维护和保养常用仪器	72
8	眼镜学	掌握眼球的生物结构功能及其光学特性，球面透镜，散光透镜，曲率、透镜厚度及厚度测量，棱镜和透镜的棱镜效果，镜片的度数及测量，双光镜、三光镜，渐变多焦点镜片，高度屈光不正和特殊屈光不正，眼镜片设计，镜片材料及表面处理，镜架及其调校，与眼镜测量及配装有关的设备，眼镜与安全防护。	72
9	眼视光器械操作	掌握眼视光仪器的基本光学系统，了解眼视光器械的分类， 了解现代眼视光器械的发展特点。重点学会光学仪器的接收系统和照明系统，了解眼视光器械的分类及与验光配镜有关的器械类型和眼视光器械的发展特点。学会使用光学相干断层扫描仪、眼球像差测量设备和视觉电生理检测仪器，以及相对传统稳定发展的设备，如裂隙灯、验光设备、眼压、眼底、视野检查等，突出器械学的特色。培养学生具备较高的综合素质和中、高级专业技术人才所必备的眼视光技术专业常用器械的设计原理、使用、保养及常见故障的排除，并能应用所学的理论知识和基本技能处理相关的实际问题，为今后的工作奠定理论和实践基础。	32

 
（三）专业课程模块

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	眼视光礼仪与沟通技巧	了解在中等职业教育眼视光与配镜专业学生的知识文化和岗位定位的基础上，结合眼视光专业学生主要就业岗位、相关岗位和发展岗位的职业特点，采用“案例引导、任务驱动” 的方式，融理论、案例、实践为一体，深入学习人际关系、礼仪与沟通的基本原理，强调理论指导实践，注重培养学生实践能力。	32
2	眼镜材料与工艺	掌握眼镜架的各种常用材料和最新材料掌握眼镜片的各种常用材料和最新材料，眼镜的装配工艺过程，眼镜的检验方法，眼镜维修整形的原理及方法，了解视光眼镜行业的现行有关国家标准；能够识别不同的镜片、镜架材料,能根据顾客特点为其选配合适的眼镜；能熟练使用各种仪器加工装配不同类型的眼镜，并能对仪器进行日常维护保养及简单维修，为顶岗实习及就业做好准备，并为学生今后晋升定配师夯实基础。	32
3	营销心理	从影响消费者行为的内部因素、外部因素和企业市场营销因素出发去学习消费者行为与市场营销、消费者的一般心理过程、消费者的个性心理与购买行为、消费者群体心理与行为、产品组合与消费者心理、价格组合与消费者心理、分销组合与消费者心理、促销组合与消费者心理、营销者心理等内容，并通过综合实训全面体验消费者的心理现象、行为模式以及社会、文化、群体对消费心理的影响。	18
4	眼镜美学	了眼镜的造型美、眼镜的色彩美以及眼镜的材质等基本的理论知识；以美学原理为指导，着重学习人与眼镜之间的各种审美关系及配戴眼镜的原则和方法。	18
5	双眼视觉学	包括眼科学基础知识、视光学基础知识、框架眼镜相关知识和角膜接触镜相关知识等内容。	36
6	眼视光公共卫生学	眼视光公共卫生学的基本内容包括：流行病学的主要研究方法；统计学在眼视光学中的应用；结合具体例子说明如何进行眼病流行病学调查；眼病筛查的基本概念和特点；全球和我国盲和视力损伤的状况；白内障等几种主要眼病的防治；低视力康复；如何组织防盲和防治眼病项目的实施；如何培训眼保健工作人员等。此外，还包括信息处理、循证医学和卫生经济学在眼视光学中的应用。通过眼视光公共卫生学的学习，提高学生今后在医疗实践中对眼病的早期发现、有效防治以及对整个疾病发生、发展及转归的认识有重要意义。	18
7	屈光手术学	了解用于改变眼的屈光状态或病理过程的各种手术；了解屈光手术的分类、原理及发展趋势；熟悉角膜屈光手术的适应症和禁忌症；了解角膜屈光手术眼用激光的特点；了解角膜屈光手术术前检查、术后处理的原则。	18
8	验光技术实训	掌握完成验光接待、基础检查、主客观验光；能进行针对性试戴评估和确定开具处方；能鉴别视力下降的主要原因，并做合理的转诊；能用经验法进行老视眼验光；能根据渐进镜 验配的要求和流程回答顾客咨询；能解决验光方面的投诉	162
9	加工质检技术实训	能够从事眼镜加工工场的基础工作，进行开机前检查、工作台整理、核单、镜架镜片加工前质检、定光心、开模、磨边、倒边、开槽、抛光、染色、安装、清洁、质检、整形、包装、收发快递等工作的训练，达到独立上岗操作的水平，能处理常见问题	63
10	低视力矫正技术	了解全球及我国低视力现状，如何判定低视力患者，了解WHO 制订的“低视力"标准的历史沿革，了解低视力、弱视、近视的区别，学会低视力视功能评估，学会使用常规的视觉辅助器具及无障碍设施，学会低视力综合康复技术。	36
11	斜视弱视	了解眼眶和眼外肌的解剖、眼球运动生理和双眼视觉等视光学基础知识，学会斜视弱视检查法，了解斜视弱视概论，能够判断不同斜视弱视类型的病理特征，学习斜视弱视的治疗方法，重点学习斜视和弱视等与双眼视觉功能密切相关疾病的临床诊断和处理。	36
12	眼镜营销技巧	了解按照工作流程、职业要求开展眼镜门店日常运作工作；掌握各种眼镜及相关商品的功能和特点，会分析销售环境和顾客心理，运用销售技艺有效执行销售策略；熟练校配眼镜，指导顾客保养眼镜；能合理地进行售后服务，妥善处理投诉问题。（含沟通技巧、营销心理、眼镜营销技巧）	18
13	眼镜质检	掌握相关眼镜质量检测标准；能核对单据，判断镜片镜架与处方参数是否匹配；能按标准进行眼镜质量检测、处理与记录；能进行眼镜整形和包装；能校配眼镜，指导顾客保养眼镜；熟练规范操作、维护和保养常用仪器	36

 
七、实施保障
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。
专业课程的任课教师应为护理或相关专业本科及以上学历，并具有中等职业学校及以上教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具有良好的师德；具有工作实践经验，熟悉企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备专业教学设计和实施能力。师资队伍应规模适当、结构合理，适当外聘企业在职人员担任专业实践课程。
（二）教学设施
校外实训基地的建设作为校内实践教学的延伸，与医院携手共建校外实训基地，实现实训条件的社会沟通，达到资源共享，更重要的是使学生置身于现实工作场景中，进一步加强第一岗位任职能力及关键能力的培养。
眼视光专业与上饶爱尔眼科医院等各地市医院建立了良好的合作关系。从而更好地培养出实用人才，为医院为社会服务。
校外实训基地的主要功能：接受学生工学交替实习；接受学生顶岗实习。参与教学方案设计，指导学生实习。搭建职业场所能力训练的平台，学生在真实的环境中完成综合职业能力训练，强化职业岗位技能和关键能力的培养。利用校内实训室资源，在实训环境中达到培养学生专业技能与岗位适应能力训练的目的。
（三）教学资源
1.教材选用
（1）严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选用教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据需要编写校本特色教材，禁止不合格的教材进入课堂；
（2）选择时必须依据本专业课程标准选用合适教材;教材应体现基于工作过程的课程设计思路，以学生为本，充分体现学生的主体作用和教师的组织、引导作用，提高学生学习的主动性和积极性;
（3）在教材使用时，教师要根据学生各方面特性，灵活使用教学方法，对教材的内容、编排顺序等方面进行适当的取舍和调整。
2.图书文献配备
图文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。
3.数字资源配套
充分将校内外各项数字资源应用于专业教学。
（1）针对专业核心课程和技能方向课程制定课程建设方案，完成标准化教学课件、音频视频素材、题库等数字资源建设，并在校内学习平台上搭建课程，加大课程资源建设，便于学生学习。
（2）依托国家资源库建设平台，完成资源库课程建设，丰富数字化教学资源。
（3）借助超星网络教学平台，组织教学，丰富课程教学形式。
（四）教学方法
1.示范讲解法：
教师对操作流程进行示范操作，边做边讲解。
2.情景模拟法：
模拟医院的病房环境，模拟医院的情景，引导学生应用所学的基础技能分组练习如何处理医院常见的突发情况，提高学生的应急应变和综合分析处理问题的能力。
3.案例分析、讨论法：
在讲授核心课程过程中拿出经典病例样本，学生就样本展开讨论，充分发挥集体的智慧，在评估、措施、健康教育，医患沟通上进行讨论。使教学形成良好的氛围，使学生成为学习的主体，增强师生之间的互动。
4.实物演示法、视频教学法
在理论教学的过程中将实物和视频呈现给学生，使学生更直观的了解所要学习的内容，使学生更易于理解所要学习的内容，避免了单纯讲授的枯燥无味。
（五）学习评价
1.课程考核的核心：
（1）完成岗位工作任务过程中能力掌握的程度（专业技术能力、分析能力、解决问题和运用知识的能力）
（2）职业素养（职业意识、职业行为、职业道德）
2.考核方法：
（1）知识考核：笔试 20%
（2）岗位能力考核：项目实践训练 70%
（3）职业素质考核： 10%
3.考核要求：
（1）理论考试：期末笔试，闭卷。考试题型：填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题
（2）实践考核：有专任教师和医院指导教师，履行双重身份的职责，进行现场管理与考核，根据学生完成岗位工作的过程与工作态度几工作完成的质量等进行综合评定。
（六）质量管理
建立规范的教学检查制度、听课制度、教学督导工作条例，利用教育信息化系统进行教学管理；将行业企业引入教学管理，建立行业企业专家、教学专家、资深教师参与的督导组，建立由学校教学机构、实习就业机构、行业企业专家、同行院校专家、学生等组成的教学质量监控体系；制定教师培训制度，鼓励教师采取多种途径提升教学能力和专业素质，保证教学质量。
八、毕业要求
（一）操行分要求
思想品德评价合格，并且毕业前各学期平均操行分不低于60分。
（二）学分要求
毕业前需修满本专业必修课程及选修课程学分，每门课程考试达到合格线。
九、教学进程总体安排
1.教学学时分配表（附件1）
2.教学进程表（附件2）
 
 
 
 
 
 
 
附表1：教学时间分配表(周）

学年	教学	课间见习	临床实习	考试	岗前培训	入学军训教育	实习前教育	毕业前教育	假期	机动	总计
一	34			2		2				2	40
二	34	2		2			2				40
三		8	28		2			2			40
合计	68	10	28	4	2	2	2	2	0	2	120

 
 
 
 
附表2：教学进程表

课程类别	课程编号	课程	按学期分配		学时数			按学年及学期分配
								第一学年		第二学年			第三学年
			考试	考查	总计	理论	实践	第1学期	第2学期	第1学期	第2学期		第1学期	第2学期
								18周	18周	18周	18周	2周	40周
								每周学时数
公共基础课程模块	1	中国特色社会主义	√		36	28	8	2
	2	职业道德与法律		√	36	28	8		2
	3	体育与健康	√		124	12	112	2	2	2	2
	4	语文应用基础	1—1	1—2	72	72	0	2	2
	5	英语	1—1	1—2	72	72	0	2	2
	6	数学应用基础	√		54	54	0		3
	7	信息技术基础	√		72	12	60	2	2
	8	历史		√	27	27	0	0×9/3×9
	9	化学		√	36	28	8	2
	10	美术		√	18	6	12			1
	11	音乐		√	18	6	12			1
	12	劳动		√	62	0	62	1	1	1	1
	13	健康教育与健康促进	√		31	10	21	1×9/0×9	1×9/0×9	1×9/0×9	1×4/0×4
	14	红色教育		√	31	10	21	0×9/1×9	0×9/1×9	0×9/1×9	0×4/1×4
专业基础课程模块	合计				689	365	324
	15	医学伦理与卫生法规		√	36	30	6		2
	16	解剖生理学基础		√	72	50	22	4
	17	眼应用光学基础	√		72	50	22	4
	18	眼视光器械操作		√	36	20	16	2
	19	眼科学	√		72	60	12		4*15/0*3
	20	角膜接触镜验配技术	√		72	64	8		4*16/0*2
	21	实用眼屈光	√		54	48	6			3*16/0*2
	22	验光技术	√		72	60	12			4*15/0*3
	23	眼镜学	√		72	60	12				4*15/0*3
	合计				1247	807	440
专业课程模块	24	沟通技巧		√	36	36	0	2
	25	眼镜材料与工艺		√	36	30	6	2
	26	营销心理		√	18	16	2		2*9/0*9
	27	眼镜美学		√	18	16	2		1*16/0*2
	28	双眼视觉学	√		36	32	4			2*16/0*2
	29	眼视光公共卫生学		√	18	16	2			2*9/0*9
	30	屈光手术学		√	18	16	2			0*9/2*9
	31	验光技术实训		√	162	132	30			4	5
	32	加工质检技术实训		√	63	45	18			0*9/1*9	3
	33	低视力矫正技术		√	36	24	12				2*12/0*6
	34	斜视弱视		√	36	30	6				2
	35	眼镜营销技巧		√	18	16	2				1*16/0*2
	36	眼镜质检	√		36	30	6				2
	合计				531	439	92
必修线下课合计					1809	1256	553
线上课板块	37	语文（中华优秀传统文化）			104	104		2	2	2
	38	数学应用基础			54	54			3
	39	英语			68	68		2	2
	40	历史			54	54			3
	41	信息技术基础			32	32		2
	42	哲学与人生			32	32		2
	43	心理健康与职业生涯			36	36			2
	必修线上课合计				384	384
选修课	44	医学生物学		√	36	28	8				2
	45	精神病学		√	36	28	8				2
	46	营养与膳食		√	36	28	8			2
	合计				108	84	24			2	4
线下总学时与周学时合计								28/31	26/28	23/24	26
课内总学时					2301	1724	577
岗位实训与课间见习					300		300
毕业实习					840		840
总学时与周学时合计					3441	1724	1717
理论与实践课时比					1:1
毕业考试科目					专业理论综合、专业实践综合